​-For mig fylder det, at vi kommer til at have så mange studerende på én gang. Jeg skal lige se det for mig, at der fysisk er plads nok.

-Det bliver jo et stort plus, at vi bliver flere hænder til opgaverne, bl.a. til at dele mad ud. Så vil der fx blive mere tid til lige at læse den VIP-vejledning, man altid mangler tid til, forestiller jeg mig.

Det er nogle af de kommentarer, der kommer frem i Mødesalen. Her er plejepersonale og kliniske vejledere fra Kirurgisk Afd. og LIA er samlet for at høre, hvad det vil sige at være uddannelsesafsnit. De to afdelinger står nemlig foran opgaven at skabe hvert sit nye uddannelsesafsnit på NOH, som skal åbne til efteråret 2025.

For at klædes på til det videre arbejde har kliniske undervisere indkaldt til workshop. Målet med dagen er at gøre forberede personalet på, hvad forandringerne indebærer og at favne bekymringer og forventninger.

Studerende skal udvikle afsnittet og højne fagligheden

På et uddannelsesafsnit er der samlet mange studerende på samme afdeling. Det skaber et helt særligt rum for læring de studerende imellem, som skal ske bl.a. gennem den såkaldte peer-learning, hvor de går sammen to og to og vurderer og reflekterer med hinanden. På et uddannelsesafsnit deltager de studerende på lige vilkår i afsnittets dagligdag, vagtplan mv. som det faste personale, og de vil i langt højere grad selv stå i front.

Målet med et uddannelsesafsnit er, at de studerende skal føle sig mere klar og klædt på til den dag, de springer ud som sygeplejersker og skal have deres første job.

Styregruppen, LIA og Kirurgisk Afd. læner sig op ad de gode erfaringer fra Afdeling for Ældre og Multisygdom, som har været et uddannelsesafsnit siden 2020. De kliniske vejledere Victoria Kristiansen og Matilde Terp fra AMS er med på workshoppen. Gennem oplæg og gruppearbejde kommer deltagerne forbi bl.a. uddannelsesafsnittets døgnrytme og om at skabe refleksive rum med de studerende.​

Hvad bliver min rolle som basis-sygeplejerske/assistent?

-Når vi samler 10-15 studerende pr. afsnit, så BLIVER det noget nyt end dagligdagen i dag. De studerende er mere i front, og samtidig forventer vi, at basispersonalet får mere plads til refleksion, siger Matilde Terp, men understreger, at så stor bliver forandringen heller ikke.

Alle sygeplejerskers virkeområde omfatter også at vejlede studerende. Det indebærer at støtte og lære dem praktiske færdigheder, dele faglig viden og hjælpe dem med at udvikle deres kliniske kompetencer under uddannelsen.

-Så vi skal egentlig bare vænne os til at gøre det oftere. Fra at det faste personale måske har en studerende med sig hver 3. dag, skal de nu vænne sig til at gøre det hver dag. Og så skal det faste basis-personale være med til at inddrage og ikke mindst at skabe et refleksivt rum til daglig.

Matilde eksemplificerer:

-I stedet for bare at gå ind til patienten med mad skal personalet huske at have en refleksionen sammen med den studerende om det, de oplever i spisesituationen. Ved en refleksion kan der nemlig åbnes op for nye måder at gøre en opgave på: Hvad kan personen lide at spise? Er det en ide at hjælpe vedkommende med at spise? Skal maden deles op i portioner og serveres over længere tid?​

Fortsætte vores gode arbejde – med mere reflektion

Tilbage på workshoppen er der plads til flere bekymringer og forventninger.

-Jeg kan godt blive ængstelig for patientsikkerheden, når en studerende får så meget ansvar, og når der er så mange studerende, lyder det fra en sygeplejerske.

Ingrid-Margrethe, klinisk underviser, griber bekymringen: -Der er hele tiden en sygeplejerske eller klinisk vejleder bag ved den studerende. Selvom den de studerende sættes i front, skal I være bagstoppere. Og så skal de studerende jo inddrages, så det passer til deres semester og viden. En 2. semesterstuderende skal ikke nødvendigvis klargøre en patient til operation. Men de kan være med til at observere og bagefter reflektere over det, de oplevede.

Gruppen bliver enige i, at det er vigtigt at se de studerende som en hjælp og en gave. En af deltagerne siger afrundende:

-Mange af de ting, vi skal gøre på et uddannelsesafsnit, gør vi nok i forvejen. Vi skal bare huske at reflektere lidt mere.